Kết quả nghiên cứu vừa được các nhà khoa học thuộc ĐH Tohoku công bố mới đây, dựa trên phân tích dữ liệu từ khảo sát toàn quốc.
Thực tế, việc đọc truyện cho trẻ nhỏ vẫn được biết đến là cách tác động tích cực đến khả năng ngôn ngữ của trẻ. Tuy nhiên, vẫn chưa thể khẳng định chắc chắn về tác động của hoạt động này đối với sự phát triển toàn diện của trẻ em, bao gồm kỹ năng vận động và xã hội.
Các nhà khoa học của ĐH Tohoku đã sử dụng dữ liệu của 37.000 cặp mẹ con trên khắp Nhật Bản, những người đã tham gia vào Nghiên cứu Môi trường và Trẻ em Nhật Bản của Bộ Môi trường từ năm 2011 đến năm 2014. Sau đó tiến hành phân tích mối tương quan giữa tần suất của người giám hộ đọc truyện cho các bé từ 1-3 tuổi với sự phát triển của trẻ, bằng cách sử dụng một bảng câu hỏi dựa trên công cụ sàng lọc quốc tế. Khoảng 30% người được hỏi cho biết, họ đọc truyện cho con mình “thường xuyên”, hoặc từ 5 lần trở lên mỗi tuần, trong khi 60% chỉ “thỉnh thoảng”. Khoảng 10% còn lại “hiếm khi” đọc truyện cho con.
Bước tiếp theo, dựa trên các câu trả lời của phụ huynh, sẽ tương ứng với số điểm được đánh giá trên thang điểm 60 trong 5 chỉ số phát triển gồm: khả năng giao tiếp (bằng lời nói), vận động thô (các chuyển động lớn như chạy và nhảy), vận động tinh (các chuyển động tinh tế của bàn tay và ngón tay), giải quyết vấn đề (chẳng hạn như sử dụng đồ chơi) và hành vi cá nhân – xã hội (tương tác với người khác và lối sống).
Phân tích cho thấy, điểm số phát triển ở trẻ 3 tuổi cao hơn ở cả năm chỉ số khi cha mẹ thường xuyên đọc truyện cho trẻ nghe. Đặc biệt, điểm số về khả năng giao tiếp cao hơn 5,5 điểm ở nhóm “luôn luôn” đọc truyện so với nhóm “hiếm khi”. Sự khác biệt có ý nghĩa thống kê từ 1,6 đến 4,8 điểm cũng được chỉ ra ở các chỉ số còn lại.
Các kết quả trên đã được loại bỏ những yếu tố như ảnh hưởng của tần suất người chăm sóc chơi với trẻ, thời gian trẻ tiếp xúc với TV và các thiết bị kỹ thuật số bao gồm điện thoại thông minh và máy tính bảng, cùng nhiều yếu tố khác.
Ngoài ra, các nhà nghiên cứu cũng xem xét liệu thời gian đọc truyện có thực sự cải thiện điểm số ở những trẻ nghi ngờ chậm phát triển, là những trẻ có điểm số dưới một mức nhất định thuộc mỗi tiêu chí ở độ tuổi 1 tuổi hay không. Kết quả cho thấy hoạt động này cải thiện đáng kể cho các em nghi ngờ bị chậm phát triển.
Bên cạnh đó, nghiên cứu cũng cho thấy thời gian trẻ em tiếp xúc với TV và các thiết bị kỹ thuật số có xu hướng ngắn hơn ở những gia đình thường xuyên đọc sách truyện tranh cho trẻ nghe. Điều này cho thấy việc đọc sách truyện có thể giúp giảm thời gian sử dụng các thiết bị điện tử trong nhiều giờ liền, vốn có thể gây ảnh hưởng xấu đến sự phát triển của trẻ.
“Mỗi cuốn truyện tranh minh họa đều mang lại cảm giác khác nhau khi chạm vào và chúng cũng có nhiều màu sắc khác nhau. Truyện tranh có ưu điểm vượt trội hơn các thiết bị kỹ thuật số ở chỗ: chúng mở rộng sự quan tâm của trẻ em từ chỉ một điểm duy nhất sang nhiều hướng khác nhau”, GS Ota Chiharu tại ĐH Tohoku, người đứng đầu nhóm nghiên cứu nói. Ông cũng cho rằng việc đọc sách truyện tranh rất hiệu quả đối với trẻ em ở mọi lứa tuổi, kể cả những trẻ đã lớn hơn 3 tuổi. Đồng thời hi vọng các bậc phụ huynh và trẻ em sẽ thử tìm đọc nhiều loại sách truyện tranh khác nhau.